心气虚，则脉细；肺气虚，则皮寒；肝气虚，则气少；肾气虚，则泄利前后；脾气虚，则饮食不入。
学习在现代科学的教育心理学领域中是研究的主要课题。学习理论是心理学中关于行为的性质和行为改变过程的解释。欧美心理学家在这方面做了许多实验，企图探索完善的学习条件。根据他们的基本观点，概括起来可以分为联结论和认知论两大学派。联结论者认为，学习乃是刺激与反应间建立一种前所未有的关系的过程。联结论者的各派在重视刺激与反应间的联络上完全一致，都认为经过学习，使一种刺激能引起某种反应，这种新联结的形成就是学习。但对于学习的解释却不尽相同。赫尔将学习解释为习惯的形成，桑代克提出尝试错误论，斯金纳着重于操作条件反应等。因此，联结论包括巴甫洛夫的古典条件反射学说、华生的习惯形成论、桑代克的尝试错误论、斯金纳的操作性条件反射论等。认知者特别强调知觉和理解在学习过程中的重要性，对学习的理解着重情景的了解。他们认为，真正的学习不是习惯，必须是个体了解情景，洞察情景中各刺激之间的关系，而后获得认知。其代表性人物， ...