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认知学习
拼音：rènzhīxuéxí与经验式学习不同，高等灵长类和人类的许多学习过程，并不总是建立在重复的个体经验基础之上，往往一次性观察或摹仿就会完成。这种学习模式建立在视觉认知过程的基础之上，又可称认知学习。
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符号学习论
符号—完形—期待理论（sign-Gestalt-expectancytheory）亦称“符号完形论”、“符号学习论”。20世纪20年代美国心理学家托尔曼提出的一种早期认知学习理论、即认为学习是对情境所形成的完整认知地图中符号与符号之间关系的认知...
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认知科学
拼音：rènzhīkēxué认知科学研究人脑的认知过程和机制，包括意识、感情、思维这样的高级神经活动。20世纪70年代兴起的认知科学本身就是一门交叉科学，涉及哲学（认识论）、心理学、人类学、脑神经科学、语言学和计算机...
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金匮要略学习参考资料
拼音：《jīnkuìyàoluèxuéxícānkǎozīliào》《金匮要略学习参考资料》金匮著作。南京中医学院编。本书参考历代《金匮要略》注本等多种资料，结合临床对《金匮要略》原文各篇作了比较深入的阐析。卷首列概论，简要介绍各篇...
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针灸学习题集
拼音：zhēnjiǔxuéxítíjí《针灸学习题集》为书名。石学敏主编。2005年11月中国中医药出版社出版。普通高等教育“十五”国家级规划教材、新世纪全国高等中医药院校规划教材配套教学用书。内容编排与相应教材的章、节一致...
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辨别学习
拼音：biànbiéxuéxí英文：discriminationlearning辨别学习指区别两个或两个以上刺激的学习。在对成年人两个刺激时，只需要运用语言进行听和答即可，但对很小的小孩和动物是做不到的。在给动物提示两个刺激时，如果动物对其中...
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悟性学习
判断和推理亦称为悟性学习、洞察学习。是动物后天性行为发展的最高级形式，是大脑皮层的功能活动。动物的判断和推理能力是得用经验去解决问题，因而是高等动物具有的能力。如：把食物昆虫和螳螂用玻璃隔开，螳螂发现...
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洞察学习
判断和推理亦称为悟性学习、洞察学习。是动物后天性行为发展的最高级形式，是大脑皮层的功能活动。动物的判断和推理能力是得用经验去解决问题，因而是高等动物具有的能力。如：把食物昆虫和螳螂用玻璃隔开，螳螂发现...
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模仿学习
拼音：mófǎngxuéxí模仿学习是模仿是动物通过观察模仿同类动物的行为，是通过模仿来间接地获取经验的一种行为。如小鸡模仿母鸡用爪扒地的方式索食。年幼的黑猩猩会模仿成年的黑猩猩用沾水的小树枝从洞穴中取出白蚁作为...
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印随学习
拼音：yìnsuíxuéxí印随学习是动物出生后早期的学习方式，具特定的敏感期。如著名奥地利生物学家康拉德·劳伦兹对灰腿鹅（或幼鸭）进行了一项不寻常的实验。他把灰腿鹅生的蛋分作两组孵化。第一组由母鹅孵化，孵出的雏...
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程序学习
拼音：chéngxùxuéxí英文：Programmedlearning程序学习是把课堂上集体的视听学习情境转化为个人学习情境，使用程序教材的一种学习方法。程序学习的教学目的与教学内容没有特殊的要求，任何国家的任何课本，都可以进行程序学...
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发现学习
拼音：fāxiànxuéxí发现学习与程序学习一样，是把集体学习情境改变为个体学习情境的一种方法或手段。但与程序学习在外显行为上的明显不同和对立的是如何解决问题。程序教材把教学内容规定得很有条理，主张先质难（proble...
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视听学习
拼音：shìtīngxuéxí视听学习是一种普通的学习方式，学校教学的起源即从此种方式开始，并一直沿用至今。学习时，学生在做好准备的条件下，坐在教室里，听取教师的语言叙述，观察教师演示的实物、标本、图表和电影或电...
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过度学习效应
拼音：guòdùxuéxíxiàoyìng人们对所学习、记忆的内容达到了初步掌握的程序后，如果再用原来所花时间的一半去巩固强化，使学习程度达到150％，将会使记忆得到强化。过度学习理论是由德国著名的心理学家H·艾宾浩斯提出的，...
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印记式学习
拼音：yìnjìshìxuéxí印记式学习是鸟类和低等哺乳动物中，存在的特殊的习得行为模式。
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味-厌恶式学习
拼音：wèi-yànèshìxuéxí味觉刺激具有长时间延缓的学习效应，味觉刺激与毒物间的学习效应强度大于味觉与皮肤痛刺激间的学习效应，使味-厌恶学习行为模式，既具有联想式学习的特点，也具有非联想式学习特点。
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认知地图效应
拼音：rènzhīdìtúxiàoyìng认知地图效应，即老马识途．强调学习的认知性和目的性，是指如果不断地强化对某个事物的认识，可以在人的脑子里形成一张认知地图——美国心理学家，托尔曼。老马识途所利用的经验看上去平淡无...
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后设认知
拼音：hòushèrènzhī英文：Metacognition后设认知(Metacognition)，又名Knowledgeofknowledge,Learningoflearning，是一种学习策略，指当一个人了解到自己的思想模式之时，会透过控制自己的思想模式，从而达至果效的学习方法。这个名词由Swartz...
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认知行为疗法
拼音：rènzhīxíngwéiliáofǎ认知—行为疗法是根据认知影响情绪和行为的理论，通过认知和行为技术来改变病人不良认知，从而矫正不良行为的一种心理治疗方法
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学习能力倾向测验
学能测验又叫学习能力倾向测验，是用来测量学生学习成绩的一种工具。常用效标是学年平均分数、学绩测验分数以及教师评定等。该测验的主要特点是：检测方式是团体纸笔测验，题目一般是多重选择的客观性题，其筛选题目...
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分段学习
拼音：fēnduànxuéxí分段学习又称部分学习。系一种学习和记忆的方法。它是将学习材料分成段或部分，逐段学习，最后通读全文。分段学习的方式：分段学习有三种方式：（1）纯粹分段法，先分别学习各段，达到一定标准后，...
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学习疲劳
拼音：xuéxípíláo因长时间持续进行学习，在生理、心理方面产生疲劳，致使学习效率下降，甚至头晕目眩不能继续学习的状态。疲劳现象可分为生理的（身体的）和心理的两种。在科学文化学习中，常见的是心理疲劳。学习疲...
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认知选择
拼音：rènzhīxuǎnzé认知选择是认知心理学的基本原理之一。特指对客观事物的认知过程决定了个人的心理状态和刺激物本身特性。在认知心理学中，个人的心理状态主要包括：（1）个体对客观外界刺激物的领会广度、领会速度...
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认知能力
拼音：rènzhīnénglì英文：cognitiveability;perceptibility认知能力指接收、加工、储存和应用信息的能力。它是人们成功的完成活动最重要的心理条件。知觉、记忆、注意、思维和想象的能力都被认为是认知能力。美国心理学家加涅（R...
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领导者的角色学习
拼音：lǐngdǎozhědejiǎosèxuéxí领导者的角色学习指领导者习得角色规范、获得角色行为能力的过程。亦即学习角色的责任、权利和义务；学习角色的态度与情感；学习角色的心理一行为模式。领导者的角色学习是综合性的学习，...
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社会认知
拼音：shèhuìrènzhī社会认知是人们在社会生活或社会实践中对社会现象的认识过程。它不直接包括对自然现象和物理现象的认识。是人们在社会交往中，认知主体对各种社会对象所形成的看法、意见、态度和评价。这些社会对...
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理解学习
拼音：lǐjiěxuéxí理解学习是通过思维活动进行的一种学习，即不但识记所学的东西，而且理解所学的东西。其心理机制是符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的知识建立非人为的和实质性的联系过程。理解学习必须通...
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学习动机
拼音：xuéxídòngjī英文：academicmotivation;learningmotivation学习动机指的是学习活动的推动力，又称"学习的动力"。它并不是某种单一的结构。学生的学习活动是由各种不同的动力因素组成的整个系统所引起的。学习动机的心理因素：...
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学习变量
拼音：xuéxíbiànliàng学习变量指影响学生学习的各种因素，包括主体因素与客观情景因素。主体因素：主体因素指的是学习者主体方面影响学习的主客观因素，主要有：１．学习者认知结构模式。主要指先前学习所获得的知识在...
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学习的反馈
拼音：xuéxídefǎnkuì学习的反馈指将学习的结果信息提供给学习者。提供给学习者的信息一般说来有两种：１．来自有机体的效应器官活动所发生的动觉刺激，称为内反馈信息。如学习者在学习外语时，可以自己衡量听说的流利...