3 註解
常模是對心理測驗實得分數作評價的參照標準。即心理測驗中常用的標準化樣本的分數。例如某個人的智力處於較高水平還是較低水平，要由實得測驗分數與標準化樣本的平均分數及其各項分數的分配狀態互相參照，才能認定。常模從取樣中得來，編制一項心理測驗，當初步編製成時，是無法對人羣中所有成員進行測試的，只能在一個較大的範圍內取樣測試。通過取樣測試，求出所有受試者的平均成績，作爲該測驗的常模。
常模的制定是依據測驗適用對象總體的平均成績。其可信度取決於樣組的代表性和可靠性。前者又取決於樣組的取樣原則（堅持隨機取樣）和容量大小。一般地說，樣組容量越大，取得的常模越可靠。常模的適用範圍取決於取樣的範圍。若從全國取樣，所得常模是全國的；若在地區取樣，所提的常模則是地區的，不能隨意使用於其他地區。不同歷史時期，樣組的平均水平會有不同的變化，常模也將隨之變化，因此常模應及時修訂。
在心理與教育測驗中，常用的有年齡常模和年級常模兩種。按不同年齡階段制定的各年齡階段的常模，多爲智力測驗所採用；按學校年級制定的各年級的常模，適合於教育測驗。常模可因標準化時選取的樣本不同而分爲年齡常模，職業常模、民族常模等。