社会关系

社会关系

社会关系是个人与个人、个人与群体、群体与群体之间的结构存在状态及其互动过程。可以从静态和动态两个方面来考察。从动态方面看表现为社会互动过程。自人出生以后必然要以某种方式与其他人结合成种种社会关系以便获得生活和发展的机会（3）其性质、状态及互动方式决定群体和组织的结构、功能和变迁。

人际关系

在人们的物质交往与精神交往中发生、发展和建立起来的人与人间的直接的心理关系，叫人际关系。行为成分主要包括活动的结果、活动和举止的风度、表情、手势以及言语，即所能测定与记载的一切量值。在这3个因素中，情感因素起着主导作用。比较常用的改善人际关系的方法主要有感受性训练（又称实验室训练）和角色扮演法。

社会相感病

社会相感病又称社会相关病，即一方患病或致伤致死后，引起与他（她）有密切社会关系的另一方也相继患病。人质，是概括人的自然性、社会性的一个综合概念，它既包括我们通常所说的人格在内，也包括人的身体素质。社会相感病也同传染病一样，依据不同的内外因条件，可呈现不患病、隐性感染、显性感染三种机体表现形式。

人生观

人生观是对人生目的和意义的根本看法和态度。人生观是世界观的重要组成部分，是世界观在人生问题上的具体表现，人们在处理各种社会关系时形成的。由于人们在社会实践和社会关系中所处的地位不同，因而对于人生的目的、价值和道路等问题形成不同的观点和态度。

道德发展理论

个体道德不仅会受社会发展规律的制约，而且也受个体生理机能和认知发展制约，个体道德发展一般包括道德认识的发展、道德情感的发展、道德意志和道德行为的发展，表现出年龄阶段性。根据平等精神相互适应阶段；此外，美国心理学家柯尔伯格把个体道德发展划分为三种水平和六个阶段（见三期六段道德发展理论）。

犯罪人的社会化缺陷

犯罪人的社会化缺陷指犯罪人在社会化过程中的缺陷，主要表现在不完全社会化与错误的社会化两方面。错误的社会化，是指个体在其成长过程中，接受了与社会规范背道而驰的反社会观念，养成恶劣的生活习惯（如流浪、吸毒、淫乱），形成反社会人格，以致同正常的社会生活格格不入，走上违法犯罪道路。

犯罪人格

犯罪人格指导致一个人反复发生违法犯罪行为的各种人格特征的有机结合，即形成了犯罪的个性心理结构，亦称犯罪个性或犯罪性格。缺乏罪责感和自我否定的情感。在进行犯罪活动中，很少有动机斗争，犯罪目标明确，行动果断，缺少恐惧与犹豫，具有坚持犯罪目的畸形意志力。

表演型人格障碍

表演型人格障碍又称癔症型人格障碍或寻求注意型人格障碍，女性较多。对人情感肤浅，容易变化，以致难以与周围保持正常的社会关系。本病的发生机制与遗传素质，不良的家庭环境的教育有关。（5）自我中心，在人际交往中只考虑自己的需求，丝毫不考虑别人当时的实际情况，为此常常造成人际关系紧张。

性格的态度特征

人对客观现实的影响总是以一定的态度给予反应，客观对象和现象是多种多样的，因此，人对客观现实进行反映时，性格的态度特征也是多种多样的。性格的态度特征主要是在处理各种社会关系方面的性格特征，主要有以下三个方面；忠心耿耿或三心二意；善于交际或行为孤僻；正直或虚伪，富有同情心或冷酷无情，等等。自尊或自卑；

人格魅力

人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格。人格魅力的性格特征表现：人格魅力的性格特征表现在如下方面：第一，在对待现实的态度或处理社会关系上，表现为对他人和对集体的真诚热情、友善、富于同情心，乐于助人和交往，关心和积极参加集体活动；

道德责任

道德责任指人们在一定的社会关系中所应该选择的道德行为和对社会或他人所承担的道德义务。不管人们是否意识到，客观上都必然要求每个人履行他对社会、国家、民族、阶级和他人所应负的道德责任。人们对自己的行为的善或恶所应当承担的责任。对于任何一个智力正常的人来说，无论什么行动，都是有自觉的意图和预期的目的的。

医学社会学

医学社会学是研究医学领域的社会问题的社会学分支学科。把医务人员作为社会人群，研究医患之间、医医之间、医护之间的人际关系，揭示影响这些关系的政治的、经济的、心理的，道德的等因素，掌握调节并优化这些关系的规律和方法，以最佳地发挥医务人员的社会效能；

自我行为保健

自我行为保健即个体通过行为修养以保持自身健康。如讲究营养、锻炼身体、科学用脑、多吃新鲜蔬菜、起居有常、处理好各种社会关系，培养良好的心理素质、搞好心理卫生等。如戒烟、戒酒，克服吃饭太快的习惯，减少食盐的摄入量，改变有害于健康的A型性格，以及注意消除随现代文化而产生的“文明病”。（4）自我诊断能力。

反应性依恋障碍

概述：反应性依恋障碍（reactiveattachmentdisorder，RAD）是指由于生命早期被忽视或虐待，基本情感需要不能得到满足，使得患儿不能与父母或者照料者建立起健康的依恋关系，从而表现为社会关系形式的持续异常，伴有相应的情绪障碍，并与环境变化有关为主要表现的一组综合征。有限的正性情感；

自我教育

自我教育（self-education）指个人主动地提出道德修养目标，并以实际行动努力完善或培养自己的人格品质的过程。学龄初期儿童步入学校，开始系统的学习生活，逐步学会自我约束，而真正的自我教育，作为自我完善的方法是在青少年时期形成的。④运用种种自我激励的手段，如自我分析、自我鼓励、自我命令、自我监督等。

孤独

孤独是因缺少所需的社会接触而形成的一种心理状态。珀尔曼（1982）认为孤独有3个特点:①它是社会关系缺陷造成的；孤独的认定：社会心理学家通常用孤独量表测量人的孤独感受的程度。孤独也可能导致自我评价低，孤独的人往往认为自己缺乏社交能力，低估自己。孤独的克服方法：孤独是不愉快的，苦恼的，所以容易导致疾病。

角色

角色又称角色，原属戏剧用语，指在舞台上所扮演的人物。本世纪20年代，美国心理学家米德首先将这一术语引入社会心理学，称为社会角色。（2）在群体生活和社会关系体系中所特有的位置和身份；（3）个体实现社会规定的权利和义务的行为规范。认为人是社会期望的各种角色的总和，是符号互动中的尝试与创造的结果。

角色人格

角色或地位指一个人在其生活情境特别是社会关系中所扮演的角色或所处的地位，角色人格是指由于角色的不同或变化而产生的心理活动特点的总和。人们在社会中的地位或身份的不同，如阶级、级别、职业、年龄、性质等的差异，都会使人们产生不同的心理状态、处世态度和待人接物的方式等。

法兰西科学院

法兰西科学院又名法兰西学院科学院，坐落在巴黎中心区塞纳河南岸，与卢浮宫隔岸相望。全院下设两个学部；数理科学及其应用学部，化学—自然—生物—医学及其应用学部。另外还有《科学院新闻》月刊和《科学生活》双月刊，用来发布科技消息、科技政策研究论文及其他有关科技与社会关系方面的报告。

家庭成员相互作用

家庭成员相互作用（familyinteraction）指家庭成员之间的相互影响。它是儿童社会化过程中的一个重要因素。在孩子出生前已有的个性特征和各种社会关系对其影响不大，相反，婴儿早期的智力技能、情感、兴趣、爱好等的发展，很大程度上是父母和其他成员构成整个环境作用的结果。

社会支持

社会支持（socialsupport）是指个体从其所拥有的社会关系中获得的精神上和物质上的支持，包括工具性支持、情感支持、信息支持和同伴支持，这些支持能减轻个体的心理应激反应，缓解精神紧张状态，提高社会适应能力。

存在心理治疗

存在心理治疗并不是一种可以清晰界定的治疗技术，而是一种反对精神分析和行为主义治疗模式的哲学取向。（四）自我认同与人际关系观人的存在是对立统一的矛盾体。但同时人又是社会关系的存在物，不能脱离群体而在这个世界上独居，又必须积极发展与他人和环境的关系。其治疗程序及要点如下：第一阶段：建立良好的治疗关系；

反应性依恋障碍诊疗规范（2020年版）

基本信息：《反应性依恋障碍诊疗规范（2020年版）》是《精神障碍诊疗规范（2020年版）》的一部分。有限的正性情感；在与照料者的互动中，表现出无法解释的烦躁、悲伤或恐惧。反应性依恋障碍的治疗重点在于让儿童远离不良的养育环境，接受悉心照料，建立起儿童与照料者之间良好的互动关系。

社会关系网

社会支持系统（socialsupportsystem）也称社会关系网（socialconnectionnetwork）是指能够向遭遇核和辐射突发事件受害者提供物质和精神支持和帮助的个人和组织的总称，包括亲属、朋友、同乡、同事和社会团体等。