动作技能

动作技能

动作技能，也称运动技能或操作技能，是指由一系列外部动作所组成的系统。如书写、打字、弹琴、体操、操纵机器等。动作技能主要借助于骨骼、肌肉和与之相应的神经过程实现，是通过练习和实践而逐步形成、巩固起来的。

迁移

一般地说，学习的迁移是指已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响。但迁移不仅表现为先前的学习对后来学习的影响，而且表现为后继的学习对先前学习的影响。所以有人认为迁移是“在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技能、知识和理解的获得或态度的形成的影响”。

动作稳定性

动作稳定性是动作技能、技巧的一个基本特性。所谓动作稳定性，一是指动作实现时，动作的力量、方向、辐度、速度等要素，都以特定的方式结合，合乎规律地完成，不因内外环境因素的影响而发生波动或失误；动作稳定性是人在长时期练习过程中获得的，巩固的暂时联系系统，即动力定型是它的生理基础。

动作学习

动作学习指通过练习活动，掌握动作和技能的学习过程。这一过程包括掌握局部动作、掌握完整动作和协调、完善、高度自动化三个既有区别又紧密相连的三个阶段。经过动作学习使杂乱的单个动作变成复杂完善的行为系统，使人能更准确地有效地适应和改造环境。另一类是严格控制实验条件下的动作学习作业，如走迷宫等。

基本运动技能

基本运动技能包括：（1）当前学习基础知识所必须的运动技能，不学会这类技能，将会降低学生的知识水平，并导致背诵课文。例如解剖动物，做生理实验，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖和发育等基本技能，做观察实验记录，画动植物的简图等基本技能，根据观察和实验的结果试做结论的基本技能等。

操作技能

操作技能是通过练习形成和巩固起来的一种合乎法则的随意行动（活动、运动）方式。也称动作技能。（2）无需操纵任何器具，仅仅表现为机体一系列的骨骼和肌肉的运动。操作技能是有机体通过后天学习而形成、发展的。这些知识对动作的方向、幅度、速度、力量和顺序等的选择与确定起着调节作用。