思维

思维

感觉和知觉获得的印象，借助于词的作用，在人脑中进行进一步的整理和加工，抛开事物个别的、表面的现象，抓住事物普遍的、内部的本质，使人的认识由感性阶段进入高一级的理性阶段，这个过程称为思维。思维的基本形式是概念、判断和推理。根据思维过程中凭借物的不同，可把思维分为动作思维、形象思维、抽象思维；

嫉妒

嫉妒者可以分为有道德缺陷型和无道德缺陷型两种。一些在其它问题上道德并不差的人，只是在因为嫉妒问题上才采取不道德行为伤害对方的，属于心理障碍性质的行为，应侧重心理治疗。心理活动过程的反省认知过程：一个元认知修养好的人，能够在嫉妒心理产生时，及时地觉察到自己正在对某一刺激（S）产生过敏情绪反应。

联想障碍

鉴别诊断：（一）精神分裂症联想松散、思维破裂、接触性离题等是精神分裂症的特征性症状，思维不连贯极少出现，除思维障碍外还伴有感知障碍、情感障碍及意志行为异常。（二）器质性脑损害或躯体疾病所致的精神障碍思维不连贯相对较多，此时常伴有意识障碍。

联想紊乱

联想紊乱现称联想障碍（disordersofassociation）。是联想过程发生困难或杂乱，常表现在联想的活动量和速度、连贯性、逻辑性、活动形式等方面①思维联想活动量和速度方面的障碍：包括思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏及病理性赘述；④思维活动形式的障碍：包括持续言语、重复言语、刻板言语、模仿言语。

思路障碍

概述：思路障碍是指思维进程中思维连续性和广阔性的异常。病因病理病机：1.精神疾病:精神分裂症，精神发育迟滞，神经症，双相情感性障碍抑郁相。对于尚有一定自知力的患者来说，这是一种恐怖的体验，患者感受到思维被外力“吸去了”，“夺走了”，主观体验为思维被夺，思维被夺只是患者对思维中断的妄想性解释。

辩证逻辑

辩证逻辑是关于辩证思维的形式、规律和方法的科学。它研究逻辑思维的辩证法．即人类认识中反映客观世界辩证发展过程的思维形态。辩证思维的主要方法有：归纳与演绎相结合，分析与综合相结合，从抽象上升到具体，逻辑的与历史的相统一等，这些规律和方法是人类形成和发展辩证认识所必须遵循的。

逻辑障碍

除患者能理解外，不经解释别人极难弄清其含义。鉴别诊断：（一）精神分裂症各种思维逻辑障碍均可出现，为精神分裂症特性症状，以青春型为最多见，也可见于其他各型，其症状表现多隐晦，常令人费解，有时症状表现在行为上，动作古怪、幼稚可笑、奇特愚蠢，只有通过病人解释才能弄清缘由。

抽象思惟

概述：逻辑思维又称抽象思惟，是思维的一种高级形式。逻辑思维的特点：逻辑思维的特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质特征和规律性联系。抽象思维一般有经验型与理论型两种类型。

逻辑思维

概述：逻辑思维又称抽象思惟，是思维的一种高级形式。逻辑思维的特点：逻辑思维的特点是以抽象的概念、判断和推理作为思维的基本形式，以分析、综合、比较、抽象、概括和具体化作为思维的基本过程，从而揭露事物的本质特征和规律性联系。抽象思维一般有经验型与理论型两种类型。

思维型人格

瑞士心理学家荣格按照思想功能将人格分为4种功能类型，即感觉型、思维型、情感型和直觉型。荣格还认为内倾外倾中都有思维型存在。而思维内倾型的人表现为强烈渴望私人的小天地、缺乏实际判断能力、社会适应性差、智力高、忽视日常实际生活、情感压抑。

合理情绪疗法

合理情绪疗法是２０世纪５０年代由艾利斯在美国创立，它是认知疗法的一种，因此采用了行为治疗的一些方法，故又被称之为认知行为疗法。ＡＢＣ理论则指出，诱发性事件Ａ只是引起情绪及行为反应的间接原因，而人们对诱发性事件所持的信念、看法、解释Ｂ才是引起人的情绪及行为反应的更直接的原因。

直觉

直觉（intuition）是不经过复杂智力的逻辑过程而直接迅速的认知事物的思维活动。格式塔心理学家特别强调直觉，他们认为知觉的"组织"发生，不需要任何过去的经验而能直接的被觉察到。但这种思维又以丰富的直接或间接实践经验为客观基础，以直觉思维能力的形成和锻炼为主观条件，直觉思维的心理机制尚在探讨中。

意动心理学派

意动心理学产生的直接原因和冯特的内容心理学息息相关。他和冯特都认为心理科学研究直接经验。功能和内容不可分地各自独立于经验中?冯特学生屈尔佩原本主要研究内容心理学，后在德国维尔兹堡大学和他的学生进行思维的实验研究时，发现有无意象思维，他们称之为识态、心向等，以为心理过程除映象活力外，还存在无意象过程。

生存论

1,世界是由“无”为基础2，由此生发出各个世界及各个大小平衡圈，环环相套，形成复杂巨系统3，每一物质存在的目的是为了求得其本身的存在，其上一级系统的存在，其上上级系统的存在，直至最后，只是有的力量强，有的力量弱。

心智图

心智图，又称脑图、思维导图、灵感触发图、概念地图或思维地图，是一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。心智图通过在平面上的一个主题出发画出相关联的对象，像一个心脏及其周边的血管图，故称为“心智图”。由于这种表现方式和人思考时的空间想象比单纯的文本更加接近，已经越来越为大家用于创造性思维过程中。

创造能力

创造能力是成功地完成某种创造性活动所必需的条件，在创造能力中创造思维和创造想象起着十分重要的作用。美国心理学家吉乐福特（J.P.Guilford）等人认为，分散思维表现于外部行为就代表个人的创造能力。重视分散思维在创造能力结构中的作用，并不排斥集中思维的作用。创造能力是在模仿能力的基础上发展起来的。

形式逻辑

形式逻辑是研究思维的形式结构及其规律的科学。形式逻辑在撇开思维的个别的具体内容的条件下研究各种不同种类的判断、推理的形式结构及其正确联系的规律。这些逻辑形式、规律、规则都是客观事物在人的主观意识中的反映，是通过人的实践的千百万次的重复而在人的意识中固定下来的。

认知领悟疗法

认知领悟疗法是通过解释使求治者改变认识,得到领悟而使症状得以减轻或消失,从而达到治病目的的一种心理治疗方法，又中国心理治疗专家钟友彬先生首创,是依据心理动力学疗法的原理与中国实情及人们的生活习惯相结合而设计的.如果初次会见时间许可，可直接告诉求治者，他的病态情绪和行为的根源是在幼年时期形成的。

形象思维

形象思维（imaginalthinking）指主要用直观形象和表象解决问题的思维。从发展水平可区分出三种形态：第一种水平的形象思维是学龄前儿童（3-6、7岁）的思维，它只能反映同类事物之中一般的东西，不是事物所有的本质特点；第二种水平的形象思维是一般成人在接触大量事物的基础上，对表象进行加工的思维；

认知技能

认知技能也称智力技能或心智技能，指借助于内部言语在头脑中进行的动作方式或智力活动方式，包括感知、记忆、想象和思维，但以抽象思维因素为其主要成分，所以有时也叫思维技能。在认识特定事物、解决具体课题时，这些心理活动按一定的、合理的、完善的方式自动地进行，这就是认知技能。

失神性发作

失神性发作属于癫病性精神障碍的一种类型。②记忆障碍：以似曾相识症及旧事如新症较常见；③思维障碍：如思维中断、强制性思维、强制性回忆等；⑤内脏及植物神经障碍：常见者有上脚剧烈搅拌、翻腾、疼痛感觉。其它有恶心、呕吐、心悸、呼吸窘迫或暂停、面色苍白等。

内向性思维

如果由联想障碍而形成的概念，只有患者自己懂得，他人完全不能理解，以致患者的思维与现实世界完全隔绝，这时称为非现实性思维或内向性思维。

元神之府

又称髓海、头髓和元神之府。经脉中督脉和足太阳经均“入脑”，足厥阴、手少阴均“系目系”，入通于脑。《黄帝内经素问·脉要精微论》：“头者，精明之府，头倾视深，精神将夺矣。”《脾胃论》：“张洁古日：视听明而清凉，香臭辨而温暖，此内受脑之气而外利九窍者也。”

幻觉妄想综合征

临床表现：以幻觉为主，多为幻听、幻嗅等。鉴别诊断：（一）精神分裂症（schizophrenia）患者可表现思维散漫，情感淡漠，意志减退，思维中断，思维贫乏，行为异常及幻觉、妄想。同时可有关系妄想和被害妄想等。患者有记忆障碍、意识障碍、情感障碍及行为障碍。

性格的理智特征

性格的理智特征是性格结构的组成部分之一。它是人在认识事物的态度和活动方式上的差异，表现在感知、记忆、思维、想象等方面：1．在感知方面，有主动观察型和被动感知型，前者不易受环境干扰，能按自己的目的和任务进行观察，后者易受暗示，易受环境干扰。在想象水平上，有创造想象型和再选想象型之分。

BPRS

概述：简明精神病量表适用于成年精神分裂症等精神病人的评定。如：（1）关心身体健康：指对身体健康的过分关心，不考虑其主诉有无客观基础。（17）兴奋：指情感基调增高，激动，对外界反应增强。（18）定向障碍：指对人物、地点或是时间分辨不清。2．一般将BPRS归纳为5类因子分结构：（1）焦虑忧郁：包括1，2，5，9等4项。

简明精神病量表

概述：简明精神病量表适用于成年精神分裂症等精神病人的评定。如：（1）关心身体健康：指对身体健康的过分关心，不考虑其主诉有无客观基础。（17）兴奋：指情感基调增高，激动，对外界反应增强。（18）定向障碍：指对人物、地点或是时间分辨不清。2．一般将BPRS归纳为5类因子分结构：（1）焦虑忧郁：包括1，2，5，9等4项。

非逻辑思维

主要指想象、直觉、灵感等。这种思维的特征在于，不遵循一般的逻辑规律、规则，不取概念、判断和推理等逻辑思维形式，而是以简化的、压缩的、跳跃的形式，由直接的综合判断来把握事物的本质规律。这类特殊的思维方法在科学研究中起着重要作用，有许多重大的发明和发现是通过非逻辑思维实现的。

培根哲学

培根哲学最为后人称道并引起研究者兴趣的，是他的幻象说、归纳法和他的分科理论，而他留给后人的最鲜明的印象，则是他是当仁不让的西方近代实验科学的创始人。他的这种新逻辑方法，也就是他的哲学方法。归纳法：归纳与演绎是逻辑学中最基本的思维方法，但西方近代史上的大哲学家们并非在单纯逻辑学意义上对待和使用它们。

学习策略

第三类，把学习策略看作是具体的学习方法或技能，如梅耶（Mayer，1988）认为，“学习策略是学习者有目的地影响自我信息加工的活动”，“是在学习活动中用以提高学习效率的任何活动。他说：“学生在学习过程中，学会如何学习，如何记忆，如何进行导致更多学习的反省性和分析思维。元认知监控（存储在工作记忆中）。

情绪智力

情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。三、理解与分析情绪，获得情绪知识的能力：1.给情绪贴上标签，认识情绪本身与语言表达之间关系的能力；2.根据所获知的信息与判断，成熟地浸如或离开某种情绪的能力；

表象

表象（representation）广义指在人的心理活动过程中产生的各种形象，包括记忆表象和想象表象。视觉表象、听觉表象、触觉表象等是单一的表象。如画家的视觉表象常常是十分鲜明、稳定的，他们好像“在内心中看到”当时不在眼前，而过去曾经感知过的熟悉的事物。例如，由于视觉表象而发生微弱的眼肌运动。

情商

情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。三、理解与分析情绪，获得情绪知识的能力：1.给情绪贴上标签，认识情绪本身与语言表达之间关系的能力；2.根据所获知的信息与判断，成熟地浸如或离开某种情绪的能力；

情感智商

情商（EQ）又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。三、理解与分析情绪，获得情绪知识的能力：1.给情绪贴上标签，认识情绪本身与语言表达之间关系的能力；2.根据所获知的信息与判断，成熟地浸如或离开某种情绪的能力；

彭瑞骢

彭瑞骢（1923－），男，汉族，中共党员。公共卫生学家，医学教育家。曾任北京中和医院、唐山开滦医院内科医师。作为医学教育家，始终倡导理论思维，在国内率先组织了有关生物—心理—社会医学模式的讨论，对临床思维、医学哲学的研究，以及我国医学辩证法的研究和教学工作起到了推动作用。

吡烷酮醋胺

可加速大脑半球间经过胼胝体的信息传递速度，提高学习记忆及思维活动的能力。适应症：用于脑动脉硬化、脑血管意外所致的记忆及思维功能减退、一氧化碳中毒病人脑功能的恢复及某些低能儿童的智力提高，对老年性痴呆、老年精神衰退综合症、脑外伤引起的记忆和思维障碍也有一定的疗效。

脑

概述：脑：1.奇恒之腑之一；又称髓海、头髓和元神之府。位于颅腔，下通脊髓，由髓汇聚而成，为神明汇聚之所，有支配精神意识，进行思维活动的功能。经脉中督脉和足太阳经均“入脑”，足厥阴、手少阴均“系目系”，入通于脑。《黄帝内经灵枢·海论》：“脑为髓之海。”前脑包括大脑半球、嗅脑与间脑；

心藏神

心藏神即心藏之神，指人的神志活动。心具有主宰五脏六腑、形体官窍的一切生理活动和精神意识思维活动的功能。出《黄帝内经素问·宣明五气篇》。《黄帝内经素问·灵兰秘典论》：“心者，君主之官也，神明出焉。”反之，则可致精神神志异常，出现惊悸、健忘、失眠、癫狂等症，也可引起其他脏腑的功能紊乱。

肝主谋虑

肝主谋虑指肝脏具有参与思维活动的功能。肝气健旺，始能沉着而深谋熟虑；反之，则会影响人体的思想活动，甚至出现某些异常的精神现象。如头晕、失眠、多梦、烦躁不安、狂躁等。《黄帝内经素问·灵兰秘典论》：“肝者，将军之官，谋虑出焉。”《黄帝内经灵枢·本神》：“肝藏血，血舍魂，肝气虚则恐，实则怒。”

全科医学师资培训实施意见（试行）

（二）突出重点，按需施教。全科医学师资培训内容主要包括全科医生培养工作的重要意义和相关政策制度、全科医学师资的职责和主要任务、全科医学理念、全科医疗卫生服务技能及其特点、全科医学思维以及全科医学指导带教方法等。卫生部会同教育部、国家中医药管理局组织专家组，对其教学工作定期、不定期地进行督导检查。

犯罪人的心理状态

犯罪人的心理状态指犯罪人在预备犯罪以及着手实施犯罪行为过程中，心理活动的综合表现。（1）犯罪的预备心理占居主导地位。在预谋性犯罪中，犯罪人还要进行一系列观察、思维、推理、判断活动。兴奋与自信心理；紧张、恐惧心理；愤怒、仇恨、嫉妒等情绪。一般有以下几种心理状态：犯罪成功后的满足感；

判断

判断是对思维对象有所断定的思维形式。任何判断都是由两个或两个以上的概念构成，其语言表达形式是语句，由主词、系词和宾词组成，如“人参能补气”、“常山可截疟”、“熟地不是泻药”等都是简单的判断。复合判断是由两个或更多的判断组成的判断，如“黄连性寒、味苦，其功能是泻火解毒、清热燥湿”。

考场异常心理

考场异常心理指考生在临考因前怯场、紧张过度、睡眠不足等导致发挥失常的现象。对此，考生可用抑制法来避免怯场或走神。其原理是，当大脑中一组神经元受到刺激后，会发出兴奋去刺激大脑皮层，产生思维活动。翱翔法：有一些考生拿到试卷后，便忧心重重，导致植物神经系统紊乱，使交感神经系统过度紧张，迷走神经过度抑止。

解释性心理治疗

概述：解释性心理治疗指对心理、行为及人际情境中的关系或意义提出假设，使患者用新的参照系来看待、描述心理和行为现象，澄清自己的思想和情感，以新观点理解病理性问题与各种内外因素的关系，获得领悟，学习自己解决问题。3.掌握适应证和禁忌证，不滥用、误用。5.治疗中能及时发现和处理不良反应。

精神分裂症青春型

精神分裂症青春型是精神分裂症的一种临床类型。情感喜怒无常，变化莫测；表情做作，好扮弄鬼脸；行为幼稚、愚蠢、奇特，常有兴奋冲动。患者的本能活动亢进，也可有意向倒错，如吃脏东西、吃痰、吃大小便等。幻觉生动，妄想片断，常零乱不固定，内容荒诞与患者的愚蠢行为相一致。治疗药物常用的有氯丙嗪、氯氮平等。

联想松弛

联想松弛指在精神分裂症早期，患者思维活动可表现为联想松驰，内容散漫，对问题的叙述不够中肯，也不很切题，缺乏一定的逻辑关系，以致使人感到交谈困难，对其言语的主题及不易理解。严重时可发展为破裂性思维。

理智化

理智化指用一些从感情上看来较不强烈的说法来思考本能性的愿望，而且不付之于实际行动。理智化包括为了避免与人发生亲热的感情而对非生物给予太多的注意，或者为了免得表达出内心感情而去注意外界现实，或者为了避免感知整体而去注意无关的细节。强迫思维和行为也包括在内，虽然它们也可被认为是某种形式的内心置换。

脾藏意

“意”，意念指思维记忆功能。脾主运化，化生水谷精气，是产生记忆思维活动的物质基础。参五脏所藏:人的精神意识活动是以五脏精气为物质基础的，因而精神状态的异常与脏腑功能失调有关。《素问·宣明五气篇》：“五脏所藏：心藏神，肺藏魄，肝藏魂，脾藏意，肾藏志。”

意义识记

意义识记（meaningfulmemorizing）指通过理解材料的意义，把握材料内容的识记。人们识记这类材料时，一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式，而是首先理解其基本涵义，即借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，把握材料各部分的特点和内在的逻辑联系，使之纳入认知结构，以便保持在记忆中。

心理的种系发展

心理的种系发展指从动物到人类的种系演化过程中心理的发生和发展。心理这一反映形式是物质世界长期发展的产物，是有机体在适应或改变环境中发展起来的，与神经系统、特别是和脑的发展有密切的联系。生物体最早出现的反应形式是感应性，即对某些直接影响机体生命的刺激所产生的应答性反应；随后出现感受性。