情绪表现

情绪表现

情绪表现亦称"表情"。人类的基本表情有愉快、惊奇、悲伤、愤怒、厌恶和惧怕等。人类表情的功能：人类表情有独特的功能，如适应功能、信息传递功能等。现代研究发现，面部表情还具有生理反馈功能。70年代以来，伊扎德林艾克曼在对面部肌肉运动成分分析的基础上，进一步提出了特定的基本情绪的西部模式和标定的标准。

情绪

概述：情绪是动物在进化过程中为了保存种族而发展起来的，它与机体活动相联系，是原始的。这种情绪反应是在进化中获得的并在外部刺激的诱发下发生和展现。情绪趋于稳定：与学龄前儿童相比，学龄期儿童的情绪逐渐内化，逐渐能够意识到自己的情绪表现及随之可能产生的后果，控制和调节自己情绪的能力也逐步增强。

人类情绪研究中的三类行为变量

人类情绪研究中的三类行为变量指情绪性行为、情绪表现和完成行为。（2）情绪表现，是指个体在情绪状态时，在生理上、心理以及外显行为上的一切变化或活动，包括身段表情、面部表情和言语表情。（3）完成行为，即将被试做了一连串预备反应后，最终完成某项作业的情况以此作为因变量。

失败恐惧

失败恐惧指个体在活动中未达到预期结果而遭受挫折后，对自己今后的处境产生的一种不安、惊慌的消极情绪状态。恐惧情绪表现在痛苦的、懊丧的自我感受之中，或者表现在自我防卫的某些举动之中。强烈的失败恐惧可导致神经功能的紊乱和内分泌功能失调。

情绪年龄

在各种情绪方面，不同年龄的人有不同的发展水平和特点。一个人的情绪与什么年龄应有的情绪表现相符合，即具有相应的情绪年龄。情绪发展水平的人的生活经验与智力水平有密切关系，情绪年龄只能根据生活经验来观察分析。如果一个人的情绪发展水平只达到3岁儿童应有的水平，他的情绪年龄就是3岁。

表情

情绪表现亦称"表情"。人类的基本表情有愉快、惊奇、悲伤、愤怒、厌恶和惧怕等。人类表情的功能：人类表情有独特的功能，如适应功能、信息传递功能等。现代研究发现，面部表情还具有生理反馈功能。70年代以来，伊扎德林艾克曼在对面部肌肉运动成分分析的基础上，进一步提出了特定的基本情绪的西部模式和标定的标准。

能力分组

能力分组是根据学生的智力或能力分组（班）进行教学的方法。根据知龄分组的班组，儿童在聪明的程度上完全一致，而实际年龄差距甚大，这些学生体力的强弱、兴趣、爱好、情绪表现及社会行为与生活经验等方面差异悬殊，让他们每天在一起学习、游戏，对儿童的发展显然有所影响。因此，心理学家认为根据能力分组还须全面考虑。

情绪心理学

情绪心理学表述情绪理论的基本发展过程和概况，着重介绍情绪研究的不同侧面，包括生理、认知、行为和现象学的研究内容。从情绪与整个心理学的关系的角度论述了对情绪的研究，它包括情绪的发展、对情绪表现和情绪识别的社会心理学研究以及变态情绪。

焦虑性抑郁症

焦虑性抑郁症是由外在条件直接引起的一种抑郁状态，随外在条件改善而缓解，又称为反应性抑郁。在沉痛体验的影响下，情绪表现低沉、抑郁，对一切事物不感兴趣。对遭受的不幸，常不断涌现在患者的脑海中，甚至在梦境中亦反映出来，可有明显的自卑、自责或自罪妄想，甚至产生自杀行为。

流言

流言又称流言蜚语和无根之言，指社会上流传失真、缺乏事实根据的非官方的、有关现实问题的社会传闻。（2）给流言传播者提供某种情绪表现的机会，使被压抑的情绪得到发泄。他会情不自禁地陶醉于一些自己所想象的事实中，求得情感上满足。

反应性抑郁

焦虑性抑郁症是由外在条件直接引起的一种抑郁状态，随外在条件改善而缓解，又称为反应性抑郁。在沉痛体验的影响下，情绪表现低沉、抑郁，对一切事物不感兴趣。对遭受的不幸，常不断涌现在患者的脑海中，甚至在梦境中亦反映出来，可有明显的自卑、自责或自罪妄想，甚至产生自杀行为。

面部表情

当人有内在的情感体验时，一般都会在其面部表现出来，我们把这种在面部表现出来的情绪动作叫做面部表情。2、注意--拒绝。3、睡眠--紧张（唤醒水平）。1972年，美国埃克曼、费里森、埃尔斯沃尔思对愉快、厌恶、惊奇、悲哀、恐惧等6种面部表情作了测量，发现不同民族对面部表情的识别判断具有很大的一致性。