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强化物
斯金纳认为，任何一个刺激物，如果它能增强一个反应的概率，就是强化物。能起强化作用的刺激物可分为阳性强化物和阴性强化物。人与动物的操作行为比较复杂，某些行为经一次强化便可产生相当的强度，以致终生不发生消退；研究表明，强化作用最大的是CS先于US0.5秒的同时性条件作用。
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正性强化法
概述：正性强化法（PositivereinforcementProcedures）或称阳性强化法，应用操作性条件反射原理，强调行为的改变是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立某种良好行为。3分钟，直至出现尿意后能控制45分钟。适用范围：矫正儿童神经性厌食症、偏食、遗尿、多动、缄默、孤独、学习困难等问题行为.
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阳性强化法
概述：正性强化法（PositivereinforcementProcedures）或称阳性强化法，应用操作性条件反射原理，强调行为的改变是依据行为后果而定的，其目的在于矫正不良行为，训练与建立某种良好行为。3分钟，直至出现尿意后能控制45分钟。适用范围：矫正儿童神经性厌食症、偏食、遗尿、多动、缄默、孤独、学习困难等问题行为.
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强化
强化（reinforcement）是使有机体在学习过程增强某种反应重复可能性的力量。它是形成条件反射的关键变量。②排除能增强反应频率的刺激物称为负强化物，如对有机体有伤害性的噪音、强光、电击等。强化物还有一级强化物和二级强化物之分。二级强化物还可作为强化刺激再与新的无关刺激相结合，形成更高一级的强化物。
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普雷马克原理
普雷马克（Premack）原理就是用来帮助教师选择最有效强化物的一种方法，是指用高频行为（喜欢的行为）作为低频行为（不喜欢的行为）的有效强化物。普雷马克（D·Premack，1965）最早提出，利用频率较高的活动来强化频率较低的活动，从而促进低频活动的发生。这一原理被称为普雷马克原理。
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行为塑造法
行为塑造法是根据斯金纳的操作条件反射研究结果而设计的培育和养成新反应或行为型式的一项行为治疗技术，是操作条件作用法强化原则的有力应用之一。即使一个人具有学习能力和适当的动机，也不是想学什么就能学会什么。此外，还需要确定达到每一个子目标的有效强化物或奖励，。另外，也需要注意避免强化原则的无意误用。
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阳性强化刺激物
阳性强化物指能使某一操作性反应发生的概率加强的刺激物。斯金纳认为，任何一个刺激物，如果它能增强一个反应的概率，就是强化物。能起强化作用的刺激物可分为阳性强化物和阴性强化物。一个刺激物，如果它的出现能使某一操作性反应发生的概率加强，就是阳性强化物，如食物、水、教师的微笑等。
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阴性强化物
阴性强化物指被排除能使某一操作性反应发生的概率加强的刺激物。斯金纳认为，任何一个刺激物，如果它能增强一个反应的概率，就是强化物。能起强化作用的刺激物可分为阳性强化物和阴性强化物。强化作用的效果都是增进反应的概率，因此，惩罚不能算做阴性强化物。
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阳性强化物
阳性强化物指能使某一操作性反应发生的概率加强的刺激物。斯金纳认为，任何一个刺激物，如果它能增强一个反应的概率，就是强化物。能起强化作用的刺激物可分为阳性强化物和阴性强化物。一个刺激物，如果它的出现能使某一操作性反应发生的概率加强，就是阳性强化物，如食物、水、教师的微笑等。
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代币疗法
它通过某种奖励系统，在病人做出预期的良好行为表现时，马上就能获得奖励，即可得到强化，从而使患者所表现的良好行为得以形成和巩固，同时使其不良行为得以消退。临床实践表明，在多动症儿童、药瘾者和酒癖者等的矫治中，在衰退的精神病人的康复中代币制疗法都有良好的效果。