模仿

模仿

模仿是有意或无意仿效他人的行为，使自己的行为与对方相似。过去，依据塔德的理论认为模仿是先天的，是我们生物特征的一部分。模仿是社会学习重要形式，在个体社会化过程中起着重要的作用。（2）习俗模仿，指个体模仿社会风俗习惯的行为。（3）时尚模仿，指模仿他人时髦的服装、发型、打扮等式样。

替代强化

替代强化是班杜拉的社会学习理论中的一个概念，指一种榜样替代的强化。如果看到失败的行为、受到惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向。这样一来，对榜样行为的强化，通过学习者的观察、体验而可以转化为学习者自身的动机作用。经常观察到别人的攻击行为受到惩罚的儿童，则不去模仿这种行为，攻击性最弱；

强化理论

强化理论(reinforcementtheory)是美国新行为主义心理学家B.F.斯金纳在《语言行为》一书中提出的言语学习理论。言语的操作性条件反射建筑在由环境引起的声音和声音连结的选择性强化的基础上。E.L.桑代克把这种学习称为咿呀学语侥幸成功。强化理论还认为，儿童掌握语言结构是按照刺激-反应的公式产生的行为。

表同作用

认同作用又称自居作用、表同作用，一种内化型的防御机制。因此认同作用是精神分析中的一个十分重要的机制，也是许多心理治疗得以奏效的方式。认同不是简单的模仿，前者派生于无意识，后者是一种有意识的行为。克莱因（Ｋlein,M.）区分出通过内投射的认同作用和通过外投射的认同作用，她称后者为"外投射性认同作用"。

认同作用

认同作用又称自居作用、表同作用，一种内化型的防御机制。因此认同作用是精神分析中的一个十分重要的机制，也是许多心理治疗得以奏效的方式。认同不是简单的模仿，前者派生于无意识，后者是一种有意识的行为。克莱因（Ｋlein,M.）区分出通过内投射的认同作用和通过外投射的认同作用，她称后者为"外投射性认同作用"。

自居作用

认同作用又称自居作用、表同作用，一种内化型的防御机制。因此认同作用是精神分析中的一个十分重要的机制，也是许多心理治疗得以奏效的方式。认同不是简单的模仿，前者派生于无意识，后者是一种有意识的行为。克莱因（Ｋlein,M.）区分出通过内投射的认同作用和通过外投射的认同作用，她称后者为"外投射性认同作用"。

调制传递函数

调制传递函数（modulationtransferfunction,MTF）是描绘不同空间频率下成像系统细节分辨力的函数，其主要考查影像中信号的调制度相比于物体（对应于理想成像系统）中信号的调制度的降低程度。医学影像学将频率定义为空间频率，以每毫米长度上的线对数表示（lp/mm）。燕树林,牛延涛.人民军医出版社,2010.7

多形模仿菌和阴道海雷菌感染

疾病分类：皮肤性病科疾病概述：多形模仿菌和阴道海雷菌均系Gram阴性细菌，属模仿菌属，两者可用生化反应进行区别。症状体征：此种菌属有时可为潜在性病因，引起伴发紫癜的败血症、脑膜炎、骨髓炎、滑膜炎、烧伤后败血症、外伤感染和外耳炎，尚可引起成群脓疱或蜂窝织炎，多形模仿菌也可引起尿道炎。

犯罪心理内化机制

犯罪心理内化机制是犯罪心理形成的机制。它是以个体社会化过程中的缺陷作为中介，通过不良行为的反馈，逐渐导致犯罪意向的萌发。其间经历以下环节：（1）不良交往和模仿；（2）造成个性社会化过程中的缺陷，主要表现为对外界消极因素反映活动的选择性和不良需求的滋长；（4）不良习惯和定势的养成；

同类意识

同类意识这一概念导源于亚当·斯密1759年所著《道德情绪学说》一书中的同情概念。这种意识开始于一个人的同情心理，继而才表现出高级的同情、爱情，以及同类认识，最终才成为社会生活中个体的主观心理，这种意识促进人际关系的建立，使团体内的成员更加团结与更加相似，在此基础上就形成了所谓的社会。

语言疗法

概述：语言疗法是对因疾病而致语言障碍或失语症的患者进行治疗的方法。失语系指因中枢性疾患所致的运动性失语、感觉性失语、混合性失语，此外也包括部分因口腔发音器官障碍而产生的构音障碍。训练中医师一定要耐心，不能让患者认为医师有烦躁情绪。③阅读：识字，理解词组，理解句子，执行书面指标。

鹿戏

鹿戏导引功法名。是一种模仿鹿的动作的导引功法。为五禽戏之一。《云笈七签·导引按摩》：“鹿戏者，四肢距地，引项反顾，左三右二。左右伸脚，伸缩亦三亦二也。”此后流传功法甚多。

虎戏

虎戏导引功法名。是一种模仿虎的动作的导引功法。为五禽戏之一。《云笈七签·导引按摩》：“虎戏者，四肢距地，前三掷，却二掷，长引腰，乍起，仰天，即返距行，前、却各七过也。”《淮南子·精神训》中的“虎顾”，亦为类似功法。

犯罪技术

犯罪技术指犯罪主体为达到一定的犯罪目的而实施犯罪行为的技能和技巧。犯罪技术是在犯罪主体原有的知识、经验以及一般能力和特殊能力的基础上，通过模仿、学习或自身的犯罪活动而逐渐掌握的。如诈骗犯善于伪装身份、编造谎言等的行骗技能；利用计算机工作程序犯罪的技能等。

名人效应

名人效应，是名人的出现所达成的引人注意、强化事物、扩大影响的效应，或人们模仿名人的心理现象的统称。名人效应已经在生活中的方方面面产生深远影响，比如名人代言广告能够刺激消费，名人出席慈善活动能够带动社会关怀弱者等等。在现实生活中，利用“人名”和“名人效应”狠念发财经的却大有人在，而且愈演愈烈。

犯罪行为因素

犯罪行为因素是影响犯罪心理形成的主体因素之一。如主体行为方式的缺陷、错误的活动内容、行为恶习，对不良模式的模仿等。它是主体原有不良个性心理品质和心理发展水平的外部表现，又是对原有不良个性心理品质和心理发展水平的强化和发展，促进了犯罪心理的形成。

时髦

时髦是非理智的与过流性的行为模式或行为模式的流传现象。时髦是一种发泄不满或被压抑情绪的表现。时尚仅仅流地于某一阶层、社区或某一同质群体，而时髦则流行于社会各个阶层与异质群体之中；借着时髦、标新立异、提高社会地位，但仍保留原团体中一分子的地位，所以，它是自我个体化的手段。（5）模仿与暗示性强烈。

技能

技能是指个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的一定的动作方式或智力活动方式。如神经系统、脑、感觉器官和运动器官的解剖生理特点；素质是技能形成和发展的自然前提。而一个身体富有弹跳和动作协调能力的人，如果主观上不刻苦锻炼，也未必能成为一名优秀的跳高运动员。高水平的技能是人们进行创造性活动的重要条件。

联想紊乱

联想紊乱现称联想障碍（disordersofassociation）。是联想过程发生困难或杂乱，常表现在联想的活动量和速度、连贯性、逻辑性、活动形式等方面①思维联想活动量和速度方面的障碍：包括思维奔逸、思维迟缓、思维贫乏及病理性赘述；④思维活动形式的障碍：包括持续言语、重复言语、刻板言语、模仿言语。

紧张性综合征

紧张性综合征因最突出的症状是患者全身肌张力增高而得名。它包括紧张性兴奋和紧张性木僵两种状态。紧张性木僵状态可表现为木僵、缄默、拒食、违拗、蜡样屈曲、被动服从以及持续、刻板、模仿言行等。兴奋状态持续较短暂，往往是突然兴奋冲动，然后进入木僵状态或缓解。紧张综合征多发生于意识清晰状态。

猿戏

猿戏导引功法名。是一种模仿猿猴类动物的动作的导引功法。马王堆三号汉墓出土帛画《导引图》有“木侯”（沐猴）及“管墟”（猿呼）图样，二者皆作呼啸状。后为五禽戏之一。《云笈七签·导引按摩》：“猿戏者，攀物自悬，伸缩身体，上下一七。以脚拘物自悬，左右七。于鉤却立，按颈，各七。”此后流派渐多。

自动机

自动机（automaton）原来是模仿人和动物的行动而做成的机器人的意思。但是现在已被抽象化为如下的机器。时间是离散的（t=0，1，2…），在每一个时刻它处于所存在的有限个内部状态中的一个。作为自动机的例子可以举出由McCulloch-pitts的神经模型组合所得到的神经网络模型、数字计算机等。

鸟戏

鸟戏为导引法。模仿鸟类动作的一种体操活动。马王堆三号墓出土的西汉初年（公元前168年前）帛画《导引图》有“鹤□”、“鹞”等图。《后汉书·华佗传》始列入五禽戏中。《云笈七韱·导引按摩》（似为宋以前著作）有简单动作记述：“鸟戏者，双立手，翘一足，伸两臂，扬眉鼓力，右二七。此后流派甚多。

恋母情结

认为儿童在性器期(3—5岁)男孩出现恋母炉父的情绪，潜意识中想取代父亲独占母亲的爱，但因父亲比自己更强大有力，故心理上常以父亲自居，极力模仿父亲的行为和态度。到了青春期，这种冲动还会出现。过分强调恋母情结等儿童早期经历在人格形成的作用，会导致忽视后期教育的意义，陷入早期经验决定论的境地。

伊谛普斯情结

认为儿童在性器期(3—5岁)男孩出现恋母炉父的情绪，潜意识中想取代父亲独占母亲的爱，但因父亲比自己更强大有力，故心理上常以父亲自居，极力模仿父亲的行为和态度。到了青春期，这种冲动还会出现。过分强调恋母情结等儿童早期经历在人格形成的作用，会导致忽视后期教育的意义，陷入早期经验决定论的境地。

熊戏

系模仿熊的动作的一种导引功法。《庄子》中有“熊经鸟伸”的记载，马王堆汉墓出土帛画《导引图》中也绘有类似导引练功图。后为五禽戏之一。《云笈七签·导引按摩》：“熊戏者，正仰，以两手抱膝下，举头，左僻地七，右亦七，蹲地，以手左右托地。”此后功法流派渐多。

托孵卵

在日本有杜鹃、郭公、慈悲心鸟（Hierococcyxfugax）、筒鸟4种鸟类（都属杜鹃科）为托孵卵性鸟类。委托孵卵的鸟类，例如日本的郭公，一般也有10种之多，卵的色斑虽然不需要相似，但托孵鸟与假亲二者的产卵期必需一致，托孵鸟在假亲不在时在它的巢中产一个卵，并把巢中原有的卵中的一个卵抛弃到巢外。

农业专家系统

一般专家系统有三个特点，即：启发性，能运用专家的知识和经验进行推理和判断；灵活性，能不断地增长知识，修改原有的知识。专家系统由知识库（知识集合）、数据库（反映系统的内外状态）以及推理判断程序（规定选用知识的策略与方式）等部分为核心，一般由知识库、数据库、推理机、解释部分、知识获取部分等五部分组成。

本能

动物为适应保存种族和个体，不通过练习和模仿而具有的行为或原动力，一般笼统地称为本能。本能是先天具有的固定性行为，它由刺激引起，但不完全由刺激所决定，还与动物体内的生理状况有关，并由遗传决定，但又必须是达到一定的发育阶段才能出现，本能在种的个体中表现大都相似。

社会学习理论

社会学习理论是一种在行为主义刺激－反应学习原理基础上发展起来的理论，认为人的品德是在社会环境中学习的。班杜拉等人主张把依靠直接经验的学习（传统的学习理论）和依靠间接经验的学习（观察学习）综合起来以说明人类的学习。强调自我调节过程，某个特定的行为会产生外在的后果，也会产生自我评价的反应。

信息疗法

信息疗法是运用从外部给人体输入有效信息以治疗疾病的医疗方法。如根据中医的经络学说，在人体有关穴位施以针刺、艾灸、贴敷磁片、冷热刺激、电刺激或激光刺激等，可治疗同一种疾病。从信息疗法的角度看，听觉、视觉、触觉等感官的感觉均可输入信息，因而优美的音乐、美术作品、环境、人际关系等均可起信息治疗的作用。

絮针

絮针为古代生活用针具。絮指棉絮，因此针用于缝制棉被，故名。针灸中的圆针、锋针均模仿此针。《黄帝内经灵枢·九针论》：“二曰员针，取法于絮针。”

模仿能力

模仿能力指仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的行为活动的能力。例如，成年人学画、习字时的临摹，儿童模仿父母的说话、表情等等。美国心理学家班都拉（A.Bandura）认为，模仿是人们彼此之间相互影响的重要方式，是实现个体行为社会化的基本历程之一。使原来潜伏的行为表现出现；习得新的行为动作。

模仿动作

模仿动作指患者毫无目的，毫无意义地模仿周围人的动作。常和模仿言语有同样性质并经常同时出现的一种症状。